17 miniștri ai Educației au fost în 12 ani; toate liceele la care au fost 0 absolvenți cu bacalaureatul luat sunt din filiera tehnologică

Activitati la Liceul ”Ion Barbu” din Giurgiu
Activitati la Liceul ”Ion Barbu” din Giurgiu

În anul 2007 intrau în școală circa 230.000 de copii; dintre aceștia circa 130.000 ajungeau în clasa a XII-a și iarăși, dintre cei de-a XII-a 3 din 5 promovau bacalaureatul.

În anul 2015 generația școlară 2007 da testul PISA; surpriză sau nu în urma acelui test s-a văzut că procentul de analfabeți funcțional în rândul copiilor de 15 ani este de 40%.

Analfabetism funcțional este o noțiune care se referă la persoanele care știu să citească, dar nu înțeleg ceea ce au citit.

Despre bacalaureat ce rost ar mai avea să mai vorbim?!
Este posibil ca mergând în acest ritm, trend, cum le place unora să spună, în această scădere continuă a procentului celor care iau bac-ul, să ajungem la situația în care numărul miniștrilor să-l depășească pe al celor care au luat bac-ul!
Situație în care apare întrebarea firească: or fi și miniștri fără Bacalaureat?

Se pare că trăim într-o lume în care coeficientul de inteligență (IQ) trece pe planul doi, ba mai mult chiar, este privit cu dispreț și/sau se încearcă substituirea acestuia cu ”altele” (nu, nu mă gândesc la rugăciuni, nu-mi căutați nod în papură!!) și ar trebui să privim cu înțelegere și chiar cu admirație către cei care reușesc să atingă cele mai înalte culmi în ascensiunea socială datorită inteligenței emoționale.

Foarte scurt, inteligența emoțională este abilitatea de a identifica, întelege și gestiona stări și sentimente – atât pe ale noastre cât și pe ale altora. Finalitatea acesteia constă în atingerea scopurilor cu un minim de conflicte inter și intra-personale.
Mai vulgar spus (căci eu nu sunt academician și nici nu am văzut vreunul prin Parcul Colorat), inteligența emoțională este abilitatea unora de a-i îmbârliga pe alții! (îmi place s-o zic p-asta mai ales atunci când fac referire la politicieni).

Cele de mai sus sunt un fel de teorie; dar știți cum e! Teoria ca teoria, da’ practica ne doboară!

Într-o postare anterioară făceam trimitere la declarația unui profesor de matematică de la un liceu din țară; acesta spunea că, după părerea sa, (unul dintre) subiectele la matematică de la filiera tehnologică este mai dificil decât cel de la filiera teoretică mate-info. Și mai mult decât atât, acel subiect va fi cel care va face diferența între admis și respins!

Am urmărit cu oarece interes dar sigur cu multă simpatie multele activități desfășurate la Liceul tehnologic ”Ion Barbu” din Giurgiu; fel de fel de programe, de concursuri profesionale, de simulări de afaceri, toate sugerând și stimulând interesul participanților, a elevilor, a celor interesați în ultimă instanță.

La Bacalaureat, anul acesta, la liceul respectiv 82 de elevi sunt pe liste, 64 au fost prezenți la examen, 12 au reușit să ia bacalaureatul.

NU! Nu este o tragedie! Tragedie este faptul că acelor absolvenți li se cere altceva decât ei sunt învățați să facă.
Sunt învățați să facă afaceri dar nu asta li se cere la bacalaureat să demonstreze dacă știu sau nu.
Și iarăși zic NU! Nu afirm în niciun caz să nu li se mai ceară matematică… Dar mă întreb, celor de la mate-info de ce nu li se cere să facă un proiect de afaceri?

”DOAR” 12 elevi dintre cei pregătiți pentru a fi tehnicieni în economie, turism, comerț, gastronomie au reușit să rezolve acel exercițiu de matematică despre care un om competent, profesorul de matematică de mai sus, spunea că nu este pentru un liceu tehnologic și că acela (exercițiul), probabil, va face diferența între admis și respins.

Îmi vine un gând pe care îmi este teamă să-l dezvolt… PRECIZEZ, e doar un gând…
Oare nu se creează deliberat această stare de lucruri? Adică unora le este toată lumea deschisă iar altora li se cer lucruri care să le taie din start aripile… Pentru că de, este nevoie și de cei care să se târască…
Precizez încă odată, este doar un gând.

PS. Dacă vor zice unii că liceul e liceu și bacalaureatul e la fel pentru toți, asta e! E strict părerea lor.
Eu cred că Bacalaureatul ar trebui să fie un examen care să verifice capacitatea elevilor de a înțelege și a ști ce și unde să caute o informație atunci când vor avea nevoie de ea și de a-și dezvolta competențe și abilități care să le fie utile în drumul ales în viață și pe piața muncii.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată.

Navigând în continuare vă exprimaţi acordul asupra folosirii cookie-urilor. Despre cookie

The cookie settings on this website are set to "allow cookies" to give you the best browsing experience possible. If you continue to use this website without changing your cookie settings or you click "Accept" below then you are consenting to this.

Close